• 余凤君几何直观是《义务教育数学课程标准(2011年版)》(以下简称《课标》)新增核心概念之一,关于几何直观及其意义,《课标》中有清晰的论述,此处不再赘言。在整个义务教育阶段,《课标》对“几何直观”的目
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  • 刘士荣一、教学目标1.能流利朗讀课文,了解爬山虎的特点。2.学习作者的观察方法,培养细致有序的观察习惯。3.学习生字词语,积累词语。4.体会作者写作方法。5.朗读课文,体会爬山虎的美,体会语言文字美。
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  • 徐娜摘 要:小学综合实践活动课程有助于学生各方面素质与能力的培养和提升,在小学教育中具有重要作用。若能有效开发与利用课程资源,将能充分发挥该课程活动的教育作用与意义。关键词:综合实践活动课程;资源开发
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  • 胡余芳摘 要:构建一个学生为本,简约而不简单的高效课堂,应当成为广大数学教师努力追求的目标。以“异分母分数加减法”一课为例,从教学流程、教学方法、知识整合三方面进行教学实践,力图使数学课堂更加“平实”
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  • 黄东波 冯娟摘 要:近几年来,为了进一步提高学校的办学品位和社会知名度,扩大办学效益的影响力,创建区域性办学特色学校,我校按照“文化立校,特色强校,科研兴校的”办学思路,坚持走好“理念创新、积聚底蕴、
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  • 刘春霞摘 要:随着素质文化教育的不断发展和新课程改革的不断推进,人们对于孩子的校本教育也逐渐重视起来。学校对于小学生的校本教育既要保持统一性,又要因个人的差异,照顾到每个小学生的感受,在教学方式的选择
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  • 杨朝艳摘 要:随着时代的发展和进步,越来越多的学校开始注重学生素质教育的培养,积极开展学生的综合性教育,将学生“打造”成综合性人才。而心理健康教育是素质教育培养的重要内容之一,开展心理健康教育能帮助学
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  • 陈金兰《义务教育语文课程标准》指出:“语文课堂应致力于学生语文素养的形成与发展,语文素养是学生学好其他课程的基础,也是学生全面发展和终身发展的基础。”即学生语文素养的形成和提高,得借助语文课堂。因此,
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  • 孙爱华摘 要:小学音乐教学的最终需要,是通过音乐途径加强学生的情感体验。在小学音乐教学中,有效利用音乐教学过程提升学生的情感体验,让学生在音乐的过程中充分发展情感态度,是一项重要的音乐教学任务。基于小
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  • 熊春华摘 要:班主任在平时的班级管理工作中已经是千头万绪,特别是小学阶段的班主任,其肩负的责任更加沉重。在平时的班级管理中,班主任应该充分借助所教学科进行情感方面的教育,引导学生的情感认知朝着正确的方
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  • 梁艳萍摘 要:主要以小学班主任转化后进生的实践做法为论点,先阐述了后进生产生的原因,然后通过落实以人为本原则,付出师爱;公平对待学生;加强家校合作教育等,促进班主任后进生转化工作的顺利进行,进而使后进
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  • 叶泽阳摘 要:随着我国教育事业的不断发展,我国教育模式和方法发生了一些变化。传统的“填鸭式”教育已经不能适应现代教育的要求。这种填鸭式教育方法是对学生进行知识的灌输,不重视学生的其他品质,这种方式虽然
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  • 刘小华摘 要:在小学语文课堂教学中,做好对后进生的转化策略分析,能够为提高小学语文课堂教学效果,促进学生的语文素养提升带来支持。结合实践教学经验,先对小学语文后进生的成因予以分析,之后对小学语文后进生
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  • 王慧艳摘 要:对于小学阶段的学生而言,安全教育是最为重要的课题,虽然小学生处在学校与家庭的双重保护下,可是仍然存在各种安全问题。对于当前小学道德与法治教学中的安全教育进行了简要论述,并针对小学安全教育
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  • 程霞一、背景2016年初,新年的热闹还未褪去,我便领到了一项艰巨又光荣的任务——创建一间幸福教室。最初的几天,我很迷茫,从哪里入手,定位何方?在研读了《创造一间幸福教室》这本书后,我对班级文化的发展方
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  • 贾迪娅摘 要:中华文化源远流长、博大精深,在上下五千年的长河中华文化之所以生生不息,主要原因在于它的独特性与历史传承性,优秀文化是汲取了中华传统文化的长处,取其精华,去其糟粕,在优秀传统文化的熏陶下,
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  • 谭述凤摘 要:近些年来,素质教育在学校教学中得到有效推行,各种教学措施被应用在课堂教学中,对学生的素质能力进行有效的教学培养,促进学生综合素质的有效教学。立德树人是学校教学的重要目标,尤其是在小学阶段
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  • 唐仕荣摘 要:“知恩图报,善莫大焉”,由此可见,感恩在人们成长中是多么重要。感恩作为中华民族的传统美德,在社会主义道德体系建设中占据重要作用,更是小学生实现德、智、体、美全面发展的基础,因此,在品德与
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  • 丁常耀摘 要:父母是一家之长,而班主任则是整个班集体的组织者、引导者和教育者。在小学的教育教学中,班主任的教育艺术至关重要。面对成长迅速但自我管理能力差、心智简单、身心脆弱的小学生,班主任应当在完成个
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  • 陈慧燕摘 要:对小学英语学科核心素养和德育內涵进行探究,提出小学英语德育渗透的途径,即通过对小学生的语言学习能力、理解能力、品德教养和表达能力来进行德育渗透。关键词:小学;英语;德育;核心素养一、小学
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