• 师凤霞 吕建民 尚霄宇 靳建顺 朱艳芳 吕九芬摘 要:多文本阅读能够衍生出学生对于阅读的思考,是一种突破常规性的阅读教学改革,通过多文本读写结合、从读到写的教学模式和策略改革,促进学生读写结合能力,实
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  • 戴继伟摘 要:主要以感悟数学精髓——以小学数学教材中“你知道吗”例谈数学文化氛围创设为重点阐述,结合当下数学文化氛围创设的有效价值和小学数学教材“你知道吗”教学中文化氛围创设为主要依据,从构建文化气息
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  • 摘 要:任何一件乐器的学习都需要有一个循序渐进的过程。在刚刚开展竖笛进课堂教学时由于教学进度过快,一部分学生没能很好地掌握竖笛演奏的方法。通过教学反思,结合学生实际认知能力,采用“细火慢炖”式教学。在
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  • 张裕洋摘 要:新一轮基础教育课程改革强调“教师应该尊重学生的人格,关注个体差异,满足不同学生的学习需要。”综合实践课程打破了单一学科的界限,面向每一位学生的个性发展,为差异教学提供了合适的平台。阐释了
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  • 卢冯霞摘 要:学生发展核心素养,主要指学生应具备的、能够适应终身发展和社会发展需要的必备品格和关键能力。在小学低年级美术教学中采用“细心、用心、耐心”的“三心”爱心教法,奠定学生核心素养养成的第一步;
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  • 吴江涛摘 要:教育部审定的义务教育英语教科书(深圳牛津版)是一套全新的训练小学生听、说、读、写的教材,其内容新颖、形式多样。面对这套教材,传统的教学显然不适合这套教材,教师如何抓住教材的趣味性、实际性
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  • 陈健明摘 要:新一轮课程改革中,创建特色学校是实现教育的内涵发展以及全面推进素质教育的基本要求,也是社会转型对教育发展和人才培养的需要,更是落实科学的教育发展观的需要。2015年,我校成为全国青少年校
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  • 张学 袁娜摘 要:随着社会经济和科学技术的迅猛发展,我国的教育事业也取得了巨大成就。这也就使得人们越来越重视小学教育专业的建设质量。对小学教育专业的建设进行研究是以相关的综合教育为基础,培养出更多全身
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  • 宁志勇摘 要:采用文献资料法、问卷调查法、访谈法对上海市嘉定区四所城乡小学体育设施使用现状进行对比研究,了解目前四所城乡小学体育设施现状存在着差异,通过调查发现:农村小学学校没有室内体育馆,体育运动及
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  • 杨波摘 要:核心素养理念的提出,给予了传统教学模式变革的指向,是從更为全面的角度进行思考,着重考虑学生长久的后续发展,注重培养学生的学习能力以及各个方面的综合能力,以此使学生具备扎实知识的同时,拥有终
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  • 刘佳丽摘 要:纵观《义务教育数学课程标准》中的有关内容,其明确指出,在数学教学活动开展中,学生需要在掌握知识的基础上,获得适应社会生活和进一步发展所必要的数学知识、技能、思想等。尤其在“数学思考”这一
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  • 马金梅摘 要:素质教育作为国家教育发展的重要内容,要求在提升学生成绩的同时,提升他们的综合素养。小学是义务教育阶段的基础时期,是塑造学生良好道德品行和个人能力的最佳阶段,为此,积极落实小学科学教育,开
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  • 蒋燕娟陶行知先生说:“活的人才教育不是灌输知识,而是将开发文化宝库的钥匙,尽我们知道的交给学生。”而在教育小学生的过程中,“数学工坊”课程模式更好地根据小学生数学知识学习需求给予了学生更好的学习氛围、
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  • 欧道卉摘 要:在课堂教学中,“理答”是教师对学生回答问题后的反应和处理,既是一种教学行为,又是一种评价行为。直接影响学生对某个问题的理解和下一步的学习进程,也影响到学生对一堂课甚至一门学科的学习兴趣与
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  • 李彦荣摘 要:面对数学难题,难免会有学生疏忽易错点,导致自己认知矛盾。因此只有在小学高年级数学学习中对易错点进行提前干预,才能帮助学生进一步获取新的知识。在此对小学高年级数学易错点的提前干预进行研究。
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  • 贾萍摘 要:自闭症学生在社交、行为能力和语言理解能力方面都较正常儿童差,这对于教师的教学来说是一个挑战,对于自闭症学生应该有针对性的教学辅导,因此教师应该结合自闭症学生的身心特点设计科学合理的教学方案
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  • 莫慧萍推理是数学学习中非常重要的一种思维活动。二年级的学生对推理活动并不陌生,在日常生活经验与已有的数学学习过程中,学生对推理活动已经有了较多的感知与体验,他们具备了一定的推理意识与能力。人教版教材从
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  • 宋美霞摘 要:课堂教学的有效性逐渐成为教育教学关注的焦点,那么如何构建和谐、有效的音乐课堂,我作了大胆的尝试和探索。关键词:感受节奏;合唱训练;音乐课堂随着新课程的深入,课堂教学的有效性逐渐成为了教育
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  • 伏小莉 潘安萍一、教学内容本课选自人教版四上Unit 3 Lesson 2的内容。本课时共包括三个部分:Part A. Look, listen and repeat. Part B. Do a su
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  • 马红摘 要:乘法分配律是人教版小学数学中学习的内容,乘法分配律是本學期的教学重点,也是学生学习的难点,在今后的学习中更是频繁出现,可以说是小学阶段计算上的一个难关。关键词:概念;符号;公式教学内容:人
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