走好内涵发展之路创建棋艺特色学校

论文2020-05-04  223

黄东波 冯娟

摘 要:近几年来,为了进一步提高学校的办学品位和社会知名度,扩大办学效益的影响力,创建区域性办学特色学校,我校按照“文化立校,特色强校,科研兴校的”办学思路,坚持走好“理念创新、积聚底蕴、搭建平台、科研助力”四步棋,为创建棋艺特色文化学校奠定了坚实的基础。

关键词:创新发展;内涵发展;棋艺特色;特色学校

一、走好理念创新这步棋

所谓“理念创新”是指企业或个人打破常规,突破现状,敢为人先,敢于挑战未来,谋求新境界的思维定势,对于学校来说,就是要求在校长的引领和主导下,有全体老师的参与,对办什么样的学校作出总体的规划,包括提出“办学思想、办学目标、办学理念、办学口号、学校校训、学校定位、学校精神”等。而所有这些,对浦北县实验小学来说,我接手之时几乎等于空白,经过几年的实践与思考,我们开始创新了学校的办学理念。

“办学思想”是“天人合一,让人成人”——其内涵就是发挥学校外部环境、内部环境以及各方面人力资源的最大化作用,促使其形成一种合力,凝聚一种精神,积聚一种能量,推进师生携手进步,共同发展,构建社会、家庭、学校的教育质量命运共同体,让每一位老师和学生都成为适应社会发展需要、敢于担当、主动作为、热心为人民服务的人才。“办学目标”是“建上品牌的学校,育有底蕴的人才,办质量的教育”——所谓上品牌的学校,就是要把实验小学打造成具有“引领性、创新型、信息化”三大品牌学校;所谓有底蕴的人才,就是指培养出来的师生适应社会发展,敢于担当,主动作为,热心为人民服务的人才;所谓高质量的教育,就是指育人环境,教育服务,教育管理、教育教学效果、教育创新、教育科研都达到高质量,始终处于全县、全市,乃至全区小学优质学校的行列。“办学理念”是“让每个学生快乐成长,让每个教师成功幸福,让每个家庭放心满意!”——“让每个学生快乐成长”就是要为学生提供适合学生发展,激发学生兴趣爱好的学习环境、生活环境和课程项目,让每一个学生都能高兴来学校上课,让他们喜欢学校的每一个人和事,让他们在学习和活动享受快乐,在快乐中健康成长。“让每个教师成功幸福”就是要营造和谐、民主的人文管理氛围,为老师们提供进步和发展的机遇及舞台,指导和带领他们主动参与各项教育教學活动,积极参与课题研究,让大家在工作中寻找自己的兴奋点和闪光点,尽情分享教育教学改革的成果和乐趣,真正体验和感受教育给大家带来成就感、幸福感和归宿感!“让每个家庭放心满意”就是要创建安全、和谐、舒适、优质的育人环境,为学生提供热情、周到、精细的教育服务,促进学生健康人格的形成,广泛兴趣爱好得以培养,综合素养日益提升,让每位家长安心工作,放心经商,开心生活!“办学口号”是“让学生每一天都精彩!”——意思是让学生每一天都有长进,每一天都开心快乐,每一天都能展示最好的自我。“学校校训”是“走好每一步,成就大幸福”——基于学校处于交通要道和坡高路陡的校门,出于安全考量,走好每一步多么重要;基于棋艺竞技核心文化“走好每一步”的引申和迁移;基于“走好每一步”的拓展和延伸,最终重于指导和引领师生“走好出彩每一步,成就幸福人生路!”“学校的定位”是“这里是孩子们梦想起航的地方,这里是老师们成就梦想的港湾”——意思是实验小学是孩子们幸福人生美好梦想起航的地方,希望孩子们一定要当好舵手,掌好前进的方向,选好追求的目标,播下梦想的种子。希望老师们在实验小学这片沃土里,快速成长,成人成才,实现人生的价值,实现伟大的教育梦。“学校的精神”是“勇于挑战,敢于超越”——就是要培养和鼓励全体师生要敢于面对一切挑战和困难,能够在学习、生活、工作中千方百计想办法,实施攻坚克难,科技创新,勇往直前,不断地超越他人,超越自我,突破极限。

二、走好积聚底蕴这步棋

办学思想的创新源于学校的顶层设计。有了理念的指引,学校内涵发展路上最重要的工作就是积聚丰厚的校园文化底蕴。为此,我们重点抓实了几方面的工作。规范标识文化,学校区别于他校的东西就是标识文化,我们要结合学校本身的办学需要,制作个性化的校徽、校歌、网站、公众号和门牌、宣传画册及奖本等,让人看到这些标识就知道是本校与众不同的东西。打造主题文化,即是学校在不同的地方(或者墙体)要布置凸显不同的主题教育内容,在人才教育管理管理过程中,也要根据不同的时段开展各种不同主题的教育活动,以实现教育的针对性和时效性。丰富活动文化,就是学校要结合上级不同时期的要求,以及各个阶段的重要节日开展各种有意义的教育活动,以通过活动来培养学生的爱国主义、集体主义精神和广泛的兴趣爱好,提高他们的竞争意识、创新意识以及实践操作能力。优化班级文化,就是要为学生创设一个积极向上、催人奋进的育人氛围,并通过展示成长的足迹和优秀作品,不断激励学生勤奋学习,努力上进。提升科室文化,也是在于创设各种促进学生发展,关注学生成长,提高教育教学效率,促进个性发展的好环境。创立政治文化,就是要求广大师生始终要坚持听党的话,始终按照党中央不同时段的要求指引和规范自己日常的工作和学习。规范核心文化,就是要构建一种约束大家行为方式和生活习惯的文化体系,让其影响和引导大家按照一定的规则去工作和学习。打造本土文化,浦北县是世界长寿之乡,“山水浦北,常来长寿”是寿乡文化的宣传口号。为让更多的人了解寿乡文化,让更多的人热爱自己的家乡,让同学们懂得爱国要从爱学校、爱家乡开始,我们从“生态浦北、人文浦北、美食浦北、长寿浦北、特色浦北”五个方面来打造地方最大的特色文化——长寿文化。

三、走好搭建平台这步棋

学校积聚了丰厚的文化底蕴,再走特色办学之路,欠缺的就差创特的平台。经过缜密地思考和谋划,我们初步搭建了几个不同层面的特色办学平台。

一是开设了“课程超市”,构建丰富的课程体系。前三年,我们根据教师的特长和学生的发展需要,开设了酷我篮球、迷你滑轮、美食制作、精彩故事会、围棋竞技、妙笔绘画等50多门校本课程构成的课程超市,供学生和班级自主选择,发展个性,推进学生综合发展。经过几年的努力,现在我校已经构建了比较稳定的校本特色课程体系,包括全员性参与课程和个性化精选课程。全员性参与的课程有经典诵读、棋艺竞技、美篇欣赏等;个性化精选的课程有棋艺竞技、酷我篮球、迷你轮滑、乐器演奏、跆拳道、手工制作、架子鼓演奏等12门课程。课程的丰富和优化,促进了学生的兴趣培养、特长发展和个性张扬,提高了综合素养,同时又推进了教师的专业性发展,特别是个性化发展和特色化发展,促进教师自身综合素养的提升。

二是选择棋艺教育特色课程,创建棋艺特色学校。在“课程超市”特色课程推进的进程中,我校重点突出抓好棋艺教育课程(围棋、象棋)。之所以选择“棋艺教育”这个平台,因为棋艺是我国历史悠久的优秀文化,素有“小棋盘,大人生”的美誉,我们可以通过棋艺教育引导学生“走好出彩每一步,成就人生幸福路”;因为棋艺一项益智活动,往往需要敏锐的思维,高度的分析能力,判断能力及预测能力。所以学习和研究象棋,对开发青少年的智力,大有益处;因为棋艺是一项能够让全校学生人人都可以参与的活动,可以利用教室就能开展的活动,正好解决我校室场少的问题;因为棋艺是与棋德相互依存,学棋修身,下棋养德,有利于学生的品格培养,有助于提升学生综合素质,达到“以棋立德、以棋益智、以棋冶情、以棋养性”的最高境界;还是因为棋艺文化可以丰富和拓展“走好每一步,成就大幸福”校训内涵;更是因为棋艺最能展示实小人精神的活动,我们学校的精神是“勇于挑战,敢于超越”。我们就是要通过更多的活动来展示实验小学“敢于挑战,勇于超越”的精神风貌,而棋艺竞技是最能体现这种精神的最好载体。

我们希望通过实施棋艺教育这个平台,挖掘、拓展和提炼“挑战意识、规则意识、大局意识、创新意识、回旋意识、平等意识、前瞻意识、红黑境界、黑白境界、输赢境界”等棋艺特色文化,将其打造成学校的核心文化。为让核心文化特色进一步彰显,我校还积极组织学生参加全市、全区乃至全国的的象棋、圍棋比赛,以及校级的棋艺锦标赛、亲子杯棋王赛、年级棋王赛和社区邀请赛,不断地展示本校学生的精神风貌和竞技水平,还大胆地拿下了全国象棋特色学校比赛的铜牌,广西象棋校际联赛的冠军,并成功申报了“全国象棋特色学校”和举办了钦州市第三届象棋比赛。

现在我校棋艺教育名声外扬,棋艺特色文化进一步彰显,“钦州有特色,广西能扬名,全国都知晓”创特目标已经基本实现。如今,在棋艺特色文化的熏陶下,全体师生更加深刻理解了“棋艺走好每一步”与“人生走好每一步”的丰富内涵,真正体会到“走好出彩每一步,成就人生幸福路”的深远意义。

四、走好科研助力这步棋

回顾打造特色学校的历程,还得感谢“科研助力”这个推手。一是坚持问题导向。2012年在我接手浦北实验小学时,学校教育教学改革等方面的管理还算比较有成效,唯有在提升办学品位和影响力,打造一校一品方面几乎空白。因此,如何挖掘校本优势,借助各方资源,打造学校办学特色成为了新接任校长的我思考学校发展最大的困惑。于是我便提出了“立足本校打品牌,放眼全区创特色”的五年发展目标。二是组建科研团队。为了使“五年规划”真正地落到实处,抓出成效,我决定马上组建教育科研团队。2013年我就大胆地向教育局提出要组建科研处,并成功获得批准。在科研处的带来下,一直10人参与的科研团队逐步形成,开始了“走内涵发展之路,创棋艺特色学校”一校一品工程的序幕。三是龙头课题引领。在整个创建学校特色的路上,我们始终坚持用龙头课题作引领,走好谋划研究每一步,成就特色学校创建路。我们首先申报了《浦北县小学多元化课程超市的开发与实践研究》的课题,对学校开设“课程超市”进行了系统性的实践和研究,取得了好的效果,初步构建了校本课程体系,为打造校本特色课程——棋艺教育课程奠定了坚实的基础。此课题结题之后,我们又申报了钦州市A类课题《打造学校棋艺特色文化的实践与研究》,从而推进学校创建特色工作再上新台阶,并研究成果上取得新突破,成就了新经验,如今课题研究上报申请结题。在此基础上,我们再次把《打造学校棋艺特色文化的实践与研究》课题申报为广西区“十三五”规划课题,已经被立项为区级B类研究课题。

学校内涵发展,创建特色,需要提升、需要改革、需要研究、需要创新、需要课题引领,现在课题正在研究中,创建特色学校的工作依然在路上……

参考文献:

[1]我们都有一支神笔:浙江省浦江县浦阳第一小学“童话引路”教育特色发展之路[J].小学语文教师,2014(2).

[2]王秀杰.小学特色学校文化建设的实践与思考[J].课程教育研究,2016(33).

编辑 冯志强

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