“聚焦核心素养 构建学校发展新样态”实验研究的探索

论文2020-05-04  216

刘敏 张秀波

摘 要:我校在市教育局《“聚焦核心素养 构建学校发展新样态”主题教育研究实施方案》的指导下,具体从校园文化建设、构建课程体系、打造教师队伍等六方面开展工作,各项工作取得了初步成效。学校将继续探索实践,开创工作新局面。

关键词:核心素养;学校发展;实验研究

我校是一所乡镇小学,建校史近百年。2018年,学校迎来了历史性变化——迁入新楼。恰逢此时,也迎来了教育教学工作的新变化,市教育局出台了《“聚焦核心素养 构建学校发展新样态”主题教育实验研究方案》,面对新变化,我校在主题教育实验研究的内容方面进行了积极探索,具体实施如下:

一、确立新样态的校园文化

学校围绕“实施快乐教育”的核心设置楼层文化主题。一楼大厅展示办学理念、培养目标、课程体系等内容。二楼楼梯口体现“公德、启慧、勤学”主题。三楼楼梯口设置校长铭、教师铭。各层走廊分别设置习惯养成、勤学、感恩、立志主题,内容为修身、励志、笃学的名人名言、国学经典。班级门侧墙设置班级名片,突出班级特色,以此达到文化育人的目标,体现快乐教育的追求。

二、建立健全新样态学校课程体系

落實《磐石市义务教育阶段课程计划的实施意见》,基于核心素养,全面实施基础性课程,全面完成国家课程培养目标,促进学生全面发展。开发校本课程,以学生成长有需要、学习有兴趣、办学有资源为出发点,促进学生能力的提升和个性化发展。

1.以“快乐课程”体系建设引领师生全面发展。打造教师“1+1”课程活动,每位任课教师结合自己专业特长,再开发一门“微课程”。

2.开发德育课程,让学生找到成功的快乐。借助品德与社会课、道德与法治课、德育渗透学科课、实践活动课等帮助学生塑造品格,建立自信,收获成功,享受个人成长的愉悦。

3.开发选修课程,为学生的快乐成长奠基。学校开设了剪纸、无人机操作、舞蹈、阅读与表达等艺体类、实践类、学科拓展类兴趣课程。实施以兴趣小组、年段为单位的走班制教学,学生自主选择兴趣课程,保证每周4课时的活动时间。实施半年来,学生的兴趣爱好、综合素质有了显著提升,在市艺术节、书画作品展、吉林市小学生无人机操作竞赛中取得优异成绩。

三、打造新样态的教师队伍

1.参加市进修学校组织的全员培训。进修学校继教部实施继续教育学分制管理,组织了全体教师按学科参加集中培训,在此基础上组织教师网络研修,计入继续教育学时、学分。课程涉及核心素养内涵解读、师德等内容,教师参加培训,完成心得、反思等材料,理论素养有较大提升。

2.强化校本培训。按照市教科所要求,学校申报了集体备课、粉笔字培训、师德培训、PPT应用四项课题。在粉笔字培训工作中,保证练功时间,由有专业特长的教师进行辅导,每次练功用简报形式记录并展示练功成果。教师积极性高,粉笔字水平提高幅度很大,林楠等五位老师在市教师基本功竞赛中获奖。开展师德培训工作,邀请了进修学校梁喜峰主任进行了“聚焦核心素养 提升师德水准”的专题讲座,全体教师收获颇丰。

通过系列培训,教师的专业素养、师德水平显著提高,一支专业素质极强的教师队伍逐步形成。

四、积极探索落实新样态课程的教学模式

我校正在努力探索“三强化三提高”课堂教学模式改革。

1.强化课前准备,提高学生自主学习能力。要求教师高度重视课前准备,从教学资源准备、开发、利用方面着手,学生从学习准备入手,强化复习与预习,培养学生自主学习能力。

2.强化课堂互动,提高学生合作探究能力。要求教师讲究教学艺术,师生配合默契,精讲多练,层次分明,因材施教,实现“师生互动”“生生互动”和“生本互动”,体现自主、合作、探究的学习方式。

3.强化总结反馈,提高师生反思评价能力。要求教师及时检查并反馈学生学习效果,反思教学行为,总结、积累教学经验。要求学生能对一节课的教学进行概括、总结,明确知识体系,教学重点、难点,培养学生“会学习”的能力。

五、培养新样态的学生群体

1.落实《磐石市中小学德育工作实施方案》,注重培养学生爱党、爱国、爱人民的情感,教育学生理解、认同和拥护国家政治制度,了解中华优秀传统文化和革命文化、社会主义先进文化,引导学生准确理解和把握社会主义核心价值观的深刻内涵和实践要求,养成良好的政治素质、道德素质、法治意识和行为习惯,形成积极健康的人格和良好的心理品质,促进学生核心素养的提升和全面发展,为学生的生命奠基。

2.在4~6年级开设了每周一节的心理健康教育课,并在全校范围内开展心理辅导,提高学生心理素质。开展体育艺术2+1、阳光大课间、体育兴趣小组等活动,举办兴趣运动会、传统体育项目竞赛,全面提高学生的身体素质。

3.开设艺术课程,开发舞蹈、声乐兴趣课程,开发学科教学中的艺术教育资源,有效渗透艺术教育,提高学生的审美素养。

六、建立科学有效的新样态评价体系

市督导室印发了《“五新”学校督导评估方案》,设置了开展新文化建设、构建新课程体系、实施新概念管理、锻造新形象队伍、培育新时代学生五个方面的A级指标,下设22项B级指标、53项C级指标。教育局主管领导会同进修学校、教科所、普教科等部门,深入学校进行评估、指导。我校的校园文化建设、校本课程开发、教育科研工作受到领导的高度评价。

我校将秉持实施快乐教育的理念和发展目标,延着教育局的工作思路继续开拓进取,开创我校教育教学工作的新局面。

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