基于综合实践课(Project)的小学英语写作教学

论文2020-05-04  255

沈迎

摘 要:根据现有的研究资料以及自身英语教学经验,以一节四年级英语综合实践课为例,用“以读促写”与“以说促写”的方法引导学生进行英语写作,并总结了一套小学英语写作教学模式。希望能够对小学英语教师写作教学提供一些帮助和启示。

关键词:小学;英语;综合实践课;写作教学

一、小学英语写作教学现状分析

《义务教育英语课程标准(2011版)》(以下简称《课标》)明确指出:要通过英语学习使学生形成初步的综合语言运用能力。同时,《课标》也对写的技能目标提出了明确、具体的要求:一级读、写目标要求学生能模仿范例写句子;二级写的目标是要求学生能根据图片、词语或例句的提示,写出简短的描述。目前,我市(苏州市)针对中、高年级小学英语写作开展了两年专题教研活动,逐步探索小学英语写作课模式。

二、教学实践

《课标》与考试都对学生写作提出了明确的要求,因此,英语写作教学在小学阶段也是必需的。下面笔者就以一节四年级综合实践课Project 1 My school life为例,对小学中年级英语写作教学进行阐述。

1.Project 1 My school life简介

Project单元旨在引导学生综合运用所学语言知识完成一定的任务,展示自己的学习成果。因此,Project单元强调语言运用的综合性和实践性。四下Project 1 My school life共有两个板块:板块A旨在帮助学生复习、整理前面四个单元学习的内容;B板块则在原有课文内容的基础上加入语言输出性质的综合活动。基于这两个板块,本节英语写作课分为三个课时:第一课时学生复习前面四个单元的基础内容;第二课时,也就是将在下文中展示的英语写作指导课;第三课时则是教师评讲与学生互评作文。

2.课前准备

本节课,学生需在作文中写出四个方面的内容:school time,beautiful school,school subjects和school clubs。前三个部分都是第一到第四单元学生所学过的内容,第四部分是拓展板块,是根据本校的实际情况添加进去的,因此,课前,笔者制作了微课供学生预习。此外,笔者为学生准备了写作纸和素材表。素材表包括课程名称、有用的形容词、社团英文名称、社团主要活动的英文表达。这样,学生即使在写作时忘记某一部分内容也可以翻阅素材表,找到有用的表达。

3.以读促写

写作技能的提高离不开语言输入和知识积累,而阅读正是学生获得语言输入的主要途径,离开阅读的写作只能是无源之水。本节课,学生就按照如下范文进行模仿写作:

Judys school life

Hello,everyone!Im Judy. Im from Zootopia.

Look!This is my school. I usually go to school at seven thirty. I can see a lot of things in my school. I can see many animals in my school. I can see many trees and a school bus in my school too. I have five subjects this term. They are Reading,Writing,Maths,Science and PE. I like Reading and PE. Theyre fun. There are many clubs in my school. I am in Art club. I draw pictures in it.

I have a wonderful school life!

4.以說促写

教师播放社团活动介绍短片,播放完毕,教师请两位同学用上文中主要句型I am in ... club. I ... in it. 做口头示范,之后请两位同学一组进行练习,最后小组展示。

三、设计说明

社团名称的英文表达对于学生而言难度较高,因此,教师课前制作微课,让学生熟悉各自的社团名称。本环节,教师同样以一段有关社团介绍的短文引入。在小组讨论前,又请两位学生示范,让学生明确本部分的要求。在学生讨论时,可以参考写作素材表上的表达。

四、教学反思

经过本次中年级英语写作教学实践,笔者总结了一套英语写作教学模式,主要内容如下:

(1)确定要求学生写作的内容;(2)编写一个段落,作为导入与范文;(3)充分利用范文;(4)为学生搭建好写作的框架;(5)给学生提供丰富的写作素材,消除学生的畏难心理;(6)微课辅助,攻破难点。

参考文献:

[1]沈国锋.谈译林新版《英语》教材Project单元的教学[J]. 江苏教育(小学教学版),2017(2).

[2]张莉.基于单元话题的初中英语写作指导[J].英语学习(教师版),2015(4).

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