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注册 2020-05-04
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  • 黎春蓉中华优秀传统文化是中华民族不朽的灵魂,它承载着中华民族五千年的历史与精髓,悠久灿烂的中华优秀传统文化为人类文明的进步做出了巨大的贡献。小学语文教师在平时的教学过程中,如何才能更好地继承和发扬中华
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  • 陈燕摘 要:随着新课改政策的不断深入,教师愈来愈重视学生在教学过程中的能力成长与素质提升,因此,在实际教学中,如何有效提升课堂教学效率和质量成为当代教师重点思考的问题所在。结合实际教学案例谈谈教学要素
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  • 周小玲摘 要:随着素质教育的深化,德育也被提上工作日程。小学阶段是德育的最佳时期,教育工作者在传授知识之余要做好德育的渗透工作。尤其是小学语文教师,要借助学科优势对学生进行德育,帮助学生树立正确的价值
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  • 王彦山摘 要:在小学中开展体育课程,不仅能够促使学生的情绪放松,还能够起到强身健体的作用,所以小学体育教学的顺利开展具有重要的意义。但是在进行小学体育教学的过程中,部分学生存在着不良心理,导致教学效果
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  • 胥静摘 要:在现今小学语文课的教学中,大多的教学过程都流于表面化、程序化,只是一种背课文的填鸭式教育。这样做的后果就是智育发展上来了,德育却落后很多。事实上,这是一种畸形的语文教育。为了更好地实现素质
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  • 陈朝辉摘 要:当代教育不仅要注重学生的全面发展,更要注重学生的健康发展,而关键因素在于“德”,由此可见德育对小学阶段学生成长发展具有重要的意义。小学阶段正是学生思想品德发展的基础阶段,教师需要结合小学
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  • 刘震球摘 要:随着社会经济的不断发展,社会对小学德育管理提出了更高的要求。现代化社会背景下,只有采用精细化管理模式,才能提高德育管理工作的实效性,才能促进小学生的全面发展,并帮助小学生形成正确的世界观
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  • 金晓婧当前社会处于一个转型期,在社会主义核心价值观占主流的同时,多种价值观并存,其中也不乏一些消極负面的因素。青少年是非观念比较弱,世界观、价值观还未成型,接受新事物的能力比较强,很容易受到负面影响。
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  • 戴丝丝摘 要:优质、安全、稳定的校园环境,不仅有助于营造和谐的校园氛围,也有利于实现学校素质教育教学的目标。因此,必须要充分发挥政教工作的有效作用,促进实施学生的自主管理,增强学生的自我监督意识。基于
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  • 朱长广摘 要:一直以来,体育课程都在小学生抗挫折教育当中发挥着至关重要的作用,而在具体实施过程当中,所涉及的教育方法和途径也具有多样性特征,需要教师能够广泛、有效地加以运用。在研究过程当中,主要立足于
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  • 谢亚洲摘 要:体育教学是我国近年来非常关注的一个教育部分,特别在小学,学生既要能够学会科学文化知识,同时也要锻炼好身体,提高自己的身体素质,这就对小学体育教学提出了更高的要求。而随着运动强度的增大,学
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  • 高全俊摘 要:中华经典是连接历史和未来、传统与现代的纽带,是中华民族的独有标签,所以学生从小就要领略中华经典之美。承担着示范、训练、教育作用的语文教材,天然地拥有这方面优势。可以通过以诵为媒介,步入诗
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  • 姚木英摘 要:近年,农村的留守儿童问题越来越复杂,给小学教学工作带来许多问题。随着经济社会的不断发展,市场经济发展推动农村的劳动力外出打工,多数夫妻因经济情况没有办法将孩子带在身边,因此产生了留守儿童
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  • 摘 要:在乡村小学班主任家访工作中,需更为关注留守儿童的心理健康问题。为此,重点归纳了相关心理健康问题的因素与来源。就班主任家访工作的重点加以描述和分析,提出了针对乡村留守儿童心理健康疏导的家访工作开
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  • 刘平摘 要:教研是学校教学工作的重点。扎扎实实地开展好教研工作是切实解决教学问题,是不断提高教学质量的有效措施;是促进学生成长,教师进步,学校发展的动力之源。从古至今,专家、学者都把提高教研效果作为提
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  • 俞静摘 要:在小学班级建设过程中,一个良好有价值的班级文化氛围的营造是重要的环节。在当前国家“倡导全民阅读,建设书香社会”的感召下,全社会都对阅读予以了应有的重视。因此小学建立“书香班级”不仅符合当前
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  • 莫敏摘 要:思想教育是做人的工作。人非草木,孰能无情。在新形势下加强和改进小学思想教育工作,就必须一方面坚持思想教育工作的党性原则,另一方面必须加强思想教育的情与理,做到动之以情,晓之以理。只有把思想
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  • 黄意斌摘 要:校园是除了家庭环境之外对学生影响最大的场所,因此,需要加强校园环境建设,帮助师生形成自我约束和自我管理的文化环境。要充分利用好校园的空间,将道德思想延伸到校园的每一个角落,形成良好的校风
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  • 于春波摘 要:课程包括国家课程、地方课程和学校课程。任何一个层面的课程都需要通过学校对课程的管理来实现其目标。因此,学校不仅要在国家强调课程改革时进行课程管理,而是要将教学课程进行常规性的管理,从而促
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  • 马银静摘 要:小学语文的内容非常丰富,语文的人文性可以帮助学生立智立德,因此教师在小学语文教学中应该整合德育,促进学生健康成长。对整合小学语文教学中的德育进行探析,首先分析了德育的重要意义,然后提出了
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