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注册 2020-05-04
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  • 钟伟梅摘 要:随着教育事业的不断发展,人们对于小学的教育更加重视,逐渐认识到小学阶段的教育是为学生今后的学习与发展打下坚实基础的关键时期,因此,对于小学生的教育教师不能仅仅局限于知识水平的提高,更要促
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  • 许晓华摘 要:上好品德课不是一件容易的事,首先要确立准确有效的教学目标,这是教学的出发点和归宿;学生是课堂的主体,进而要考虑怎样触动学生的兴趣点,调动学生的积极性,这就是要充分“备学生”;课堂中机智地
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  • 刘香菊摘 要:随着我国课程改革的推进,教育部门在重视学生学科成绩的同时,也提高了对学生综合素质能力的培养,小学德育就是为了更好地提高我国青少年的综合品质,所以,德育课程在具体教学中占据着重要的位置。我
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  • 彭超摘 要:小学生对社会主义核心价值观的认识并不如大中学生,在学校日常工作中加强学生的养成教育,让他们形成良好的行为习惯,为今后人生观、世界观的形成打下基础,从而自觉践行社会主义核心价值观。教育学生养
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  • 袁红龄摘 要:班主任的主要责任就是对班级进行管理。在教学的过程中,要想更好地对班级进行管理,班主任应该加强与学生之间的沟通,这也就要求班主任要掌握沟通技巧,与学生之间进行良好的交流,了解学生在学习或是
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  • 黄桃李摘 要:作为中华优秀传统文化中的重要组成部分,书法浸润的不仅是一种艺术理念,更多的是渗透了千百年来中华民族为人处世的哲学道理,这些道理都是当前中小学思想品德教育的重要组成部分。目前,根据国家教育
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  • 何骏摘 要:推广足球进校园活动,有利于提高学生的足球知识和技能,能为我国足球发展培养更多人才。对校园足球活动推广的策略进行了探索,主要从提高教师能力、利用多种资源、开展足球比赛、加强课程建设四个方面进
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  • 摘 要:以农村小学英语教师专业发展为研究视角,首先透视了现阶段农村小学英语教师专业发展中遇到的阻力与问题,进而提出具有针对性的建议对策。期待为进一步推进农村小学英语教师专业发展贡献绵薄之力。关键词:农
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  • 俞颖东摘 要:中队文化建设对队员的学习和生活起着潜移默化的作用,这几年来,中队文化建设一直备受重视,教师希望每一位队员都能开心、愉悦地过好每一天。因此,对于中队文化的建设,从一个新的视角出发进行探索与
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  • 尤正伦摘 要:人才强国战略作为我国经济社会发展的一项基本战略,它充分体现了教育的重要作用。而教师作为奋斗在教育第一线的中坚力量,他们的重要性更是不言而喻。因此人们在落实教育改革的同时,也踏上了对教师师
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  • 袁会生摘 要:在现代小学数学作业设计过程中,生态教学尤为重要。在设计生态数学作业的时候,主张以人为本,充分尊重学生的特点,满足学生的个性发展,将数学作业与生态和谐环境统一起来。摒弃那些乏味的传统数学作
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  • 杨浩摘 要:我国的教育教学体制逐渐地健全和完善,不同的教学方式、教学模式脱颖而出,深刻地影响着各学科课堂教学效率的提高,然而在实际的运转过程中,许多教育问题络绎不绝地出现在课堂教学中,直接影响着整体教
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  • 郎丽娜摘 要:伴随着新课改的深入开展,我国的课堂教学出现了较大的变化。不仅教学形式多样化,教学内容也得到了一定程度的丰富。但是结合我国部分地区的教学实际来看,还是存在很多问题的。数学是课堂中的一门课程
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  • 郭玲玉“学困生”是很多老师头疼的对象,他们的智力属于正常范围,但在学习上有困难,与实际教学有一定差距。其实,只要我们因材施教地对症下药,用我们的耐心、耐力、耐性就可挖掘出他们最大的潜能。下面我就结合自
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  • 卢歆祎摘 要:作为一名普通的小学语文教师,在“追求科学有效的小学语文教学,有效促进学生语文素养发展”的研究和思考中,怎样通过抓住有限的课堂时间,精讲精练是一个值得研究的问题。只有勇于实践改革策略,实施
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  • 吴彩云摘 要:苏霍姆林斯基说过,能激发学生进行自我教育的教育才是真正的教育。我校正在实行的特长团队式班干部组织,就是将以往班干部以个体的形式存在,改为团队式班干部队伍,以团队参与班级管理,开创班级德育
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  • 许锦森摘 要:兴趣是学习美术的基本动力之一。在教学中,教师应通过发挥美术教学特有的魅力,充分地开发、利用教材,整合有效的教育资源,使课程内容与不同年龄阶段的学生的情意和认知特征相适应。从优化课堂教学,
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  • 聂小谦摘 要:少先队活动是中小学教育的重要组成部分,是中小学德育和校外教育的重要载体,在全面实施素质教育中发挥了重要而独特的作用,能够促进少年儿童全面、健康地发展。因此,进一步落实少先队活动效果对儿童
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  • 袁媛摘 要:当前,我国中小学教育日益重视培养学生的数学核心素养。培养学生的数学核心素养,关键在于有效激发学生对数学课程知识的学习兴趣,有效锻炼学生的数学思维能力。在数学教学过程中,采取游戏化的教学路径
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  • 陈蕾摘 要:良好班集体的形成需要在顾及学生个性化发展的前提下,创造性地组织形式多样的教育活动,创建良好的班风。美国心理学家赫尔认为:“习惯不巩固,学习等于零。”良好阅读习惯的培养,既有助于学生的个性化
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